Дизайн, киім макетін жасау (қағаз, мата және т. б. материалдар). Костюм дайындау (шағын сәнмүсінге немесе қуыршаққа)

Амантаева Гулнар Айтымовна
Маңғыстау облысы Мұнайлы аудандық «№7 жалпы білім беру орта мектебі» КММ

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Бөлім 3 А Дизайн және технология

Мектеп 7 орта мектеп
Дата: —. — 2018ж. Мұғалімнің аты-жөні: Амантаева Г.
Сынып: 5 Қатысқандар саны: Қатыспаған саны:
Сабақ тақырыбы Дизайн, киім макетін жасау (қағаз, мата және т. б. материалдар). Костюм дайындау (шағын сәнмүсінге немесе қуыршаққа)
Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме) 1. Шығармашылықидеянызерттеужәнедамыту. 1.5 Тапсырмабойыншанобайсалу. 2. Жасаужәнедайындау 2.3 Жасаутехнологиясы

5.1.5.1 Өзініңжәнеөзгенің (суретшілер, қолөнершілер, дизайнерлер) тәжірибесінесүйенеотырыпжәнекомпозицияныңнегізгізаңдылықтарынескеріп, қарапайымнысандардыңдизайнындайындаубойыншатапсырмалардыорындау.

5.2.3.2 Түрліматериалдардан (тоқыма, табиғижәнежасанды) қарапайымбұйымдайындау

5.2.3.1 Тоқымабұйымдарынпішужәнесырутігісінқолдануарқылықолеңбегіқұралдарымен, тігінмашинасындаөңдеу.

5.2.6.1 Материалдарменқұралдардықауіпсіздіктехникасынсақтап, қолданудыңмаңыздылығынсезінеотырыпдемонстрациялау.

Сабақ мақсаттары
  • Дизайн терминдердізерттеу;
  • Қазақстандық танымал дизайнерлер мен қол өнершілердің жұмыстарын қарастырып танысу;
  • Берілген шаблон арқылы қазақ киімнің дизайынын құрастыру;
  • Киім бөлшектердің өлшемдерін анықтап, шаблон мен ликалдарды орындау;
Бағалау критерийлер Оқушы мақсатқа жетті, егер:

  • Композицияның негізгі заңдылықтарын ескере отырып, нысандардың дизайнын дайындау бойынша тапсырмаларды орындаса;
  • Түрлі материалдардан қарапайым бұйым дайындайды;
  • Пішу және сыру тігісін қолдану арқылы қол еңбегі құралдарымен тігеді;
  • Материалдар мен құралдарды қауіпсіздік техникасын сақтап, қолданудың маңыздылығын сезіне отырып демонстрациялау;
Тілдік мақсаттар Д) Дизайн – дизайн – disain

Киім бөлшектері – детали

одежды – clothing details

Ой – идея – idea

Композиция – композиция – composition

Макет – Макет –layout

Құндылықтарды дарыту — Жалпыға бірдей еңбек қоғамы

— Жұмыс және шығармашылық, өмір бойы оқыту

— Өмір бойы оқыту, құрмет, ынтымақтастық және ашықтық.

— Тарих, мәдениет және тілдердің жалпылауы

Жаһандық азаматтығын арттыру Әлемдегі заманауи дизайнерлердің шығармаларын қарастырып, зерттеп доғары деңгейлі сұрақтар арқылы талдау. Түрлі өнер туындылырына сүйене отырып, эстетикалық көз қарасын білдіру арқылы дамыту, болашақты тірбиелеу.
АКТ қолдану дағдылары Интерактивті тақтаны қолдану. Тақырып бойынша ғаламтор желісін пайдалану.
Түпнұсқалық оқыту Практикалық тапсырмалар арқылы даралық, өзіндік қасиет қабылетін білдііру
Пәнаралық байланыстар Бейнелеу, өнер тарихы, сызу, технология
Бастапқы білім Тігін бұйымдарының классификациясын зерттеп шықты
Сабақтың барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет Ресурстар
5 мин

10 мин

5 мин

15 мин

5 мин

Денсаулық сақтайтын технологиялар «Цветотерапия»

— оқушылардың зейінін шоғырландыру

(Д), (К) «Миға шабуыл» оқушылардың назарын аудару,монитордағы суреттер арқылы сабақ тақырыбын ашу.

— оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын/ОМ анықтау

— оқушылардың «жақын даму аймағын», сабақ соңында күтілетін нәтижелерді анықтауға көңіл бөлу Жетістік критерий мен дискрипторлады ашу.

  • Қайталау:
  1. Қазақ қыздар костюмі киімнің қандай бөлшектерінен құралады?
  2. Қазақ ерлер костюмі киімнің қандай бөлшектерінен құралады?

1 Тапсырма:(И) — Дизайн сөздің мағынасын қалай түсінесіндер? 1-2 бағанды толтыр.

— Бейне ролик қарау «Дизайн дегеніміз не?» (2мин)

2 Тапсырма: (И)Активити, оқушылар берілген суреттерді сөздермен сәйкестендіреді. Көршілес сыныптасымен жауап парағын ауыстырып, дұрыс жауабын тексеріп, бір-бірін бағалайды.

Жауаптар: 1-Е 2-Д 3-Ж 4-К 5-А

6-Б 7-В 8-Г 9-И 10-З

Оқушыларға «дизай» сөздің анықтамасын қарастыруға тапсырмалар беріліп, бар білімдерін жобаны құрастыру процесте қолдануды сұрайды. Берілген тапсырмалар орындағаннан соң олар өздері қорытынды жасап, дизайын туралы мысалдар келтіріп 3-ші бағанды толтырады (ЗХУ).

— (Д)Дизайн (ағылшын тілінен design) — ниет, жоспар, мақсат, ,, шығармашылық тұлға, сызба ж/е жоба, есептеулер, құрылыс; нобай, рсурет, ою, композиция, өнер шығармашылығы.

— (Д), (К)Оқушыларға костюмге дизай–талдау жасауды ұсыну. Оқушыларға тігін бұйымының қандай бөліктерден тұратынын көзбен елестете алу қажеттігін түсіндіру.

Киім дайындау үшін киім бөлшектерінің сызба құрылымы, сонымен қатар пішуге арналған пішім дайындау, яғни киім бөлшектерін қию қажет тігін түсіндіру. Бұйым өлшемін анықтау үшінденебітімнен өлшем алу, ол үшін өлшем алу тәсілдерін көрсету қажет.

3-Тапсырма: Фольгадан макет жасау

Что такое дизайн ВИДЕО

https://www.youtube.com/watch?v=2ChiDa-FOzw

Дизайн түрлері

10 танымал қазақстандық дизайнерлер

Қазақ дәстүрлі киім

Үй тапсырмасы — Түрлі-түсті фтомастер мен қарындаштарды әкелу

— Түрлі матаның қиқымдарын әкелу: фетр, велюр, атлас, шифон, и т.б.

— Картон, карандаш, қайшы, маникенге арнайы қуыршақ

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Бүкіл оқушылар үйренетін болады: Қазақ ұлттық киімнің нобайын, шаблонын, пішу бөлшектерін қиып үйренеді.

Оқушылардан көбісі үйренетін болады: киім бөлшектерін жинап, қолмен тігетін болады

Кейбір оқушылар үйренетін болады: Қабілеті жоғары оқушылар креативтік ой қосып, әщекей бұйымымен безендіреді.

бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдері

Бастапқы кезең

— «Миға шабуыл» конверт,

сабақтың тақырыбын ашу

Ортаңғы кезең

— Топтық пікір білдіру

— Тапсырмалар бойынша бір-бірін бағалау

Қорытынды кезең

-Рефлексия

Көзге ж/е жалпы денсаулыққа арналған іс-шара «Цветотерапия»

Денсаулық пен қауіпсіздікті тексеру: сабақ барысында желім, қайшы, инемен қолданғанда қауіпсіздік шараларын пайдалану және сақтау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Барлық оқушылар ОМ қол жеткізді деп қорытынды жасау себебім, олар тапсырманы орындап өз идеяларын сыныптастарға таныстыру арқылы көрсетіп дәлелдеді.

Иә, бөлек тапсырма бойынша саралау дұрыс жүргізілді, себебі барлық оқушылар жетістіктер критерийлеріне қол жеткізіп, ОМ меңгере алды.

Сақталды

Сабақ жоспардан қандайда бір ауытқулар болған жоқ

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Реклама