Жаңа сабақтар

Тема урока: Нераспространенные и распространенные предложе ния

Предмет : Русский язык

Учитель: Сатыбалдинова А.К

Школа : Восточно Казахстанская область, Тарбагатайский район , Тугылский округ, село Байтогас, КГУ « Средняя школа имени Г.Мусирепова » Продолжить чтение «Тема урока: Нераспространенные и распространенные предложе ния»

Реклама
Жаңа сабақтар

Идрисова Сәуле Қазақбайқызы

ОҚУШЫЛАРДЫҢ ТАНЫМДЫҚ БЕЛСЕНДІЛІГІН

АРТТЫРУДА ОЗЫҚ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ИННОВАЦИЯЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ ҚОЛДАНУ

Идрисова Сәуле Қазақбайқызы

Астана қаласы, №15 мектеп-лицейінің

тарих пәні мұғалімі

«Маған айтшы – мен ұмытып қаламын;

маған көрсетші – менің есімде қалады;

өзіме істетші – мен сонда түсінемін»

Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың халыққа Жолдауында – «Білім беру стандарты оқушылардың міндетті білім деңгейін меңгеруді талап етумен қатар, олардың шығармашылық қабілетін арттыру, ізденімпаздық пен танымдық қызметін дамытуды да көздейтінін» — атап көрсетті. Продолжить чтение «Идрисова Сәуле Қазақбайқызы»

Жаңа сабақтар

Тақырыбы: Шабуылдаудың тактикалық қимылдары,

Ә.Жангелдин атындағы орта мектеп мемлекеттік мекемесі

Паноромалық сабақ
Тақырыбы: Шабуылдаудың тактикалық қимылдары,
«Толқын»; «Крест». Продолжить чтение «Тақырыбы: Шабуылдаудың тактикалық қимылдары,»

Жаңа сабақтар

ШҚО Аягөз ауданы Мамырсу ауылы

ШҚО Аягөз ауданы Мамырсу ауылы
«С.Ғаббасов атындағы жалпы білім беретін мектеп» КММ
Мерекелік тойдың жүргізілу барысын, мәтінін құрастырушы Амангельды Айгул.
С.Ғаббасов атындағы мектептің 150 жылдық мерей тойына арналған «Самғатқан сан қыранды алтын ұя» атты салтанатты жиынның
«Мектепке тағзым» бөлімінің жүргізілу барысы. Продолжить чтение «ШҚО Аягөз ауданы Мамырсу ауылы»

Жаңа сабақтар

Қайсинова Зухра Бактияровна

ШҚО Катонқарағай ауданы Майемер ауылы

КММ «Майемер орта мектебі»

Қазақ тілі жəне əдебиет пəнінің мұғалімі

Қайсинова Зухра Бактияровна

Сабақ тақырыбы: Абайды білмек парыз, ойлы жасқа (Шылаулар сипаты) 1 слайд Продолжить чтение «Қайсинова Зухра Бактияровна»

Жаңа сабақтар

(Шылаулар сипаты) 1 слайд

Сабақ тақырыбы: Абайды білмек парыз, ойлы жасқа (Шылаулар сипаты) 1 слайд

Сабақтың мақсаты: Шылау туралы оқушылардың түсінігін орнықтыру, оның түрлерін жетік біліп, еркін қолдануын қалыптастыру. 2 слайд Продолжить чтение «(Шылаулар сипаты) 1 слайд»

Жаңа сабақтар

Арғынғазина Шынар Мубараковна

ШҚО, Катонқарағай ауданы, Майемер ауылы

«Майемер орта мектебі» КММ.

Химия жəне биология пəнінің мұғалімі

Арғынғазина Шынар Мубараковна

Сабақтың тақырыбы. Экзотермиялық және энодотермиялық реакциялар.

Химиялық реакцияның жылу эффектісі.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Эндотермиялық, экзотермиялық реакциялар, жылу эффектісі ұғымдарын түсіндіру. Термохимиялық теңдеу туралы мағлұмат беріп, ол бойынша есеп шығаруға дағдыландыру. Продолжить чтение «Арғынғазина Шынар Мубараковна»

Жаңа сабақтар

Жүсіп Баласағұни

Жүсіп Баласағұни

Теміртау қаласы

№9 мектеп-лицейі

бастауыш сынып мұғалімі Хавдолда Ардах

Эссе

Жүсіп Хас Хажиб Баласағұни – ақын, ойшыл, ғалым, мемлекет қайраткері. Өмірі туралы мәліметтер аз сақталған. Жүсіптің әкесі де ақын, өнерпаз кісі болған. Хан сарайында өлең айтып, күй шерткен. Кейін ол бұл іске баласын да тартып, Жүсіп әкесімен бірге хан сарайында қызмет еткен. Замандастары мен өзінен кейінгі ұрпақтарға дарынды ақын ғана емес, ғалым ретінде де танымал болған. Философия, математика, медицина, астрономия ,астрология, өнертану, әдебиеттану, тіл білімі, т.б. ғылым салаларының дамуына зор үлес қосқан. Продолжить чтение «Жүсіп Баласағұни»

Жаңа сабақтар

Тақырыбы: Карбон қышқылдары

Павлодар облысы, Ертіс ауданы, Қосағаш жалпы орта білім беру мектебі, химия пәнінің мұғалімі Хавдыл Жанаргүл Продолжить чтение «Тақырыбы: Карбон қышқылдары»

Жаңа сабақтар

Конспект тематического занятия « Наш президент»

Акмолинская область г. Кокшетау детский сад «Мирас» воспитатель старшей группы № 8 «Кызгалдак» Ахметова Раушан Казезхановна

Конспект тематического занятия « Наш президент»

Ход занятия.

1.Звучит музыка.

Сәлеметсіз бе, балалар!

Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. И надеюсь, мы с вами сегодня

приятно проведем время. Продолжить чтение «Конспект тематического занятия « Наш президент»»

Жаңа сабақтар

Кульмурзина Жарқын Сәрсенбайқызы

«Физика әлеміне саяхат» атты сабақтан тыс іс-шара
Ақтөбе облысы, Мұғалжар ауданы, Құмсай орта мектебінің
физика пәні мұғалімі

Кульмурзина Жарқын Сәрсенбайқызы
Мақсаты: Оқушылардың физика пәніне деген қызығушылықтарын, білімге деген құштарлықтарын, ойлау қабілетін дамыту. тәлім-тәрбиесін, ой-өрісін кеңейту, белсенділігін арттыру. Білімді, дарынды, озық болуға тәрбиелеу. Продолжить чтение «Кульмурзина Жарқын Сәрсенбайқызы»

Жаңа сабақтар

«Физика әлеміне саяхат» атты сабақтан тыс іс-шара

«Физика әлеміне саяхат» атты сабақтан тыс іс-шара
Мақсаты: Оқушылардың физика пәніне деген қызығушылықтарын, білімге деген құштарлықтарын, ойлау қабілетін дамыту. тәлім-тәрбиесін, ой-өрісін кеңейту, белсенділігін арттыру. Білімді, дарынды, озық болуға тәрбиелеу. Продолжить чтение ««Физика әлеміне саяхат» атты сабақтан тыс іс-шара»

Жаңа сабақтар

Утепова Райхан Исабековна

Бастауыш мектепте оқушылардың лингвистикалық сөздіктер арқылы тілін дамыту

Бастауыш сыныптарда жүргізілетін сөздік жұмысының мақсаты:

  1. Сөздік қорын кеңейту;
  2. Сөздердің орфографиялық және орфоэриялық нормаларын меңгерту;
  3. Әдеби нормаларды игеру болып саналады.

Бастауыш сыныптарда жүргізілетін сөздік жұмысына мынадай талаптар қойылады.

  1. Өз ойын тыңдаушысына білдіру, ұғындыру үшін оқушының
    ең алдымен сөздік қоры мол болуы керек. Ондай оқушының ұғымы да
    кеңейе береді, әрі тілі орамды болып, пікірін толық жеткізе алады. Ал
    сөздік қоры тапшы адам сөйлегенде көңілінде сайрап тұрған ойын
    дәл білдіруге сөз байлығын арттыру ең басты талап болып саналады.
    Оқушылардың сөзі грамматикалық құрылысы жағынан дұрыс, мінсіз
    болуға тиіс. Яғни, сөйлемдегі сөздер тілдің құрылыс материалы
    болып есептеледі.

Грамматика сөздердің тұлғалары мен өзара бір-бірімен байланысын анықтаумен қатар, жаңа сөз тудыруды да қарастырады. Ендеше сөйлеу барысында тілдің қолданылған сөздер заңдарына сай болуы қажет. Дұрыс сөйлеуге үйрету жұмысы грамматика сабақтарына соған байланыстырыла жүргізіледі. Сонымен қатар бұл жұмыс грамматика сабақтарынан тыс, өз алдына бөлек сабақ ретінде де ұйымдастырылады.

  1. Дұрыс сөйлеу мәдениетін тәрбиелеуде, алдымен бала тілдің
    дыбыстық құрылымын толық меңгеруге тиіс. Сөйлеудің дыбыстық
    жағы фонетика мен орфоэпия деректеріне негізделеді. Бала үлкендерге еліктеу арқылы ана тілінің сөз екпіндерін интонациясын дұрыс сақтауға үйренеді.

Сондықтан әр сөз ауыздан шыққанда оның ішіндегі кейбір дыбыстары немесе сөздің алғысы («желініп») қоймай, түсінікті, анық естілуін қамтамасыз етуі керек.

  1. Оқушылардың сөзі анық болуға тиіс. Айтайын деген ойына
    мағынасы дәлме-дәл келетін сөзді таңдап, теріп алып сөйлеуге қазақ
    тілінің сөз байлығы жеткілікті. Мұғалімнің міндеті — балаларды ойын
    мүлжітпей, дәл айтуға үйрету. Әрине, бұл талап та жоғарыда
    айтылған сөздік қорын молайту талабымен ұштасып жатыр. Дәл
    айтылмаған ойды түсінудің өзі бірсыпара қиындыққа ұшыратады.
  2. Оқушылар ойын тәртіппен бір жүйеге түсіріп айта білуге
    тиіс. Бұлай дағдыланбаған оқушы әңгімедегі оқиғаларды есіне
    түсіруіне қарай байланыссыз, шашыратып айтады да оның мағынасы
    мүлде түсініксіз болып шығады.

Бұл әсіресе, бастауыш сынып оқушыларына тән кемшілік, өйткені кішкене балалар бір уақиғаны еске түсіргенде оның жүйесін, тәртібін, яғни уақиғаны неден басталып, қалай аяқталғанын басына тоқып ойлап тұрмайды. Оқығаннан еске түскен жайды лақ еткізіп айта салады.

Сондықтан мұғалімнің ең басты міндеті — балалардың айтар ойын тәртіппен, жүйелі сөйлеуге үйрету. Бұл үшін жоспарлы түрде әдейі сабақтар ұйымдастырылып, онда балалардың көңілдері сөйлемдердің орналасу тәртібіне аударылуға тиіс. Оқушылардың ой жүйесі қатты ескеріледі.

  1. Оқушылар әдеби тілде сөйлеуге үйрену керек. Яғни балалар ойды
    білдіруге көмегі жоқ, артық сөздерді қолданбай, таза сөйлеуге
    дағдыланатын болуы керек.
  2. Оқушының сөзі мүмкіндігінше, бейнелі болуға тиіс. Бейнелеп
    сөйлеген сөз сәнді шығады да, тыңдаушыға күшті әсер етеді. Бастауыш сынып оқушыларынан, әрине толық мағынасындағы бейнелеп сөйлеуді талап етуге болмайды. Мұнда балалар тек бейнелеп сөйлеу элементтеріне еліктейтіндей ғана жұмыстар ұйымдастырылады. Бұл жұмыстағы негізгі міндет — балаларды көркем шығармада кездесетін бейнелі ұғымдарды түсіне білуге үйрету, кейбір әңгімелердегі бейнелі ұғымдарды түсіне білуге үйрету, кейбір әңгімелердегі бейнелі тіркестерді өздері сөйлегенде не
    мазмұндама шығарма жазғанда қолдана білуге дағдыландыру керек.
  3. Оқушылардың сөйлеген кездегі тұрысына, сөздің айтылуына
    (дыбыстық жағы, мәнерлігі, жылдамдығы, дауыс сазы, екпіні т.б.)
    көптеген талаптар қойылды.

а) Оқушының сөйлегенде дауыс сазы не қатты не тым (естілмейтіндей) жай шықпай, бір қалыпты, орта қоңыр дауыспен сөйлеуге тиіс. Оқушы сөйлегенде асығып-аптықпай немесе тым жайбарақаттыққа салынбай, байсалды сөйлеп үйрену, өзін дұрыс ұстау (бет әлпеті т.с.с.) мәдениетіне жаттықтырудың да зор маңызы бар. Оқушыларды мұндай қасиетте тәрбиелеу олардың болашағы үшін қажет екендігін көрсете келіп, Н.К.Крупская балалардың табиғи сөйлеу мәнерін бұзбай, қайта дамыта түскенде ғана «Ойы мен сезімі бет әлпетінен көрініп, көзінен от шашып тұратын», шешендерді жиірек кездестіруге болатынын айтады.

ә) Оқушылар сөйлем ішінде ойдың тірегі болып тұрған сөзді тауып, оған логикалық екпін түсіре сөйлеуге, лепті, сұраулы, хабарлы сөйлемдерді тиісті интонацияға түсіріп сөйлеп дағдылануға тиіс.

Оқушыларды осы көрсетілген талаптарға сай сөйлеуге дағдыландыру үшін жоспарлы түрде әдістемелік жұмыс жүргізілуі тиіс.

  1. Ауызша сөйлеу кезінде оқушылар өзіне айтылған сөздерді тыңдап оның мәнін байыппен аңғара білуге жаттықтырылуы тиіс. Сонымен қатар олар әңгімелесу барысында сұрақ қоя алуға және өзіне қойылған сұрақтарға тиянақты жауап қайтара алуға дағдыландырыла алынады. Оқушылардың біреумен сөйлесе алу шеберліктері, сөз жоқ сөздік қорының байлығына, сонымен сөйлесе алу тілдің грамматикалық құрылысын қандай дәрежеде меңгергендіктеріне байланысты.

9.Көпшілік алдында сөйлей білуге үйрету қажет. Сынып алдында немесе басқа жиындарда, тіпті танымайтын аудиторияларда (мерекелерде, үлкендер қатысқан жиналыстарда) тыңдаушыларына қарап ойын асықпай, саспай қысылмай айтып беру — ой ұшқырлығын дамытады, ұжым алдында өзін ұстай алуға дағдыландырады. Сонымен қатар сөздік пайдалануға, фразалар құра білуге, айтылатын әңгімесінің мазмұнын құрастыру шеберлігіне, ойлаудың алуан түрлі қасиеттерін қалыптастыру шеберлігіне, яғни ойлаудың алуан түрлі қасиеттерін қалыптастырып, оларды шығармашылық белсенділікке дағдыландырады. Оқушылардың оқыған материалдардың мазмұнын дұрыс қабылдап, ондағы негізгі ойды жақсы түсіну үшін оқу сабақтарында неше түрлі сабақтар ұйымдастырылады. Бұл талаптар алты жасарларға да жат емес. Себебі, мектеп жасындағы бала тілдің фонологиялық жүйесін толық түсінеді.