Қарағанды облысы Қарағанды қаласы №65 жалпы бі лім беретін орта мектебі 4 ә сынып оқушылары «Б астауышым балбұлағым» ертеңгілік

Жетекшісі Нурбекова Салтанат Карыбаевна

Ф.Оңғарсынова. «Қанат туралы хикая»

ШҚО Тарбағатай ауданы Тұғыл ауылы

Т.Рысқұлов атындағы орта мектеп

Бастауыш сынып мұғалімі

Сулейменова Асемгуль Кадылбековна

Тақырыбы: Ф. Оңғарсынова «Қанат туралы хикая»

Мақсаты: 1. Оқушылардың ой-өрісі кеңейеді, шығармашылықпен жұмыс істей

отырып сөздік қорын молайтады, тіл байлығын арттырады. Өздігінен

жұмыс істеу арқылы қорытынды шығаруға үйренеді.

Міндеттері: 1. Өлеңді оқу арқылы адамның қос қанаты ата-анасы алдындағы

міндеттері мен борыштарын өтеуге үйренеді.

2. Баласына ата-атасынан ең жақын ең қасиетті адам жоқ екенін

түсіндіру арқылы сезімдерін, сүйіспеншілігін, ой-өрісін дамыту.

3. Адамгершілікке, жауапкерпшілікке, әдептілікке баулу, адалдыққа

бағыттау ұжымды бірлесіп жұмыс істеуге үйрету. Читать далее

Қысым,Қысымның қатты денелер,сұйықтар және газда р арқылы берілуі

Әлихан Бөкейханов атындағы мектеп-лицейі

Физика пәнінің мұғалімі: Тусивахын Зоя

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Пәні: ФИЗИКА Күні: 06.04.2016ж Сыныбы: 7«А»

Тақырыбы: «Қысым,Қысымның қатты денелер,сұйықтар және газдар арқылы берілуі»

Мақсаты: 1. Білімділік: Оқушылардың білімге құштарлығын арттыру, алған теориялық білімдерін бір жүйеге келтіріп, практикалық біліктілік пен дағдыларын қалыптастыру. 2. Дамытушылық: Жаңа физикалық заңдылықтың мағынасын ашып, оны тәжірибеде қолданып,ізденуге бағыттау,білімге деген құштарлығын арттыру. 3.Тәрбиелік: Өмірдің барлық ағымы физикалық заңдылыққа қатысты екендігін көрсету, іздене білуге баулу; тәжірибе нәтижелерін қорыта білуге, есептер шығаруға дағдыландыру.

Күтілетін нәтиже:

Ойын толық жеткізеді, түсінігі кеңейеді, теорияны тәжірибеде үйлестіре алады. Салыстырады, сараптайды.

Әдіс-тәсілдер: «Топтастыру, топқа бөлу»,« «Кім жылдам», «Миға шабуыл»,«Жұптық әңгіме»,«Өрмекші торы», АКТ-ны пайдалану, «Сергіту сәті».»Ақылды доп»

Қысым, Қысымның қатты,сұйық,газдар арқылы берілу і, ҚМЖ.doc

Үйкеліс күші,Техникадағы үйкеліс әрекетін ескер у

Әлихан Бөкейханов атындағы мектеп-лицейі

Физика пәнінің мұғалімі: Тусивахын Зоя

Описание: Зоя апай

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Пәні: ФИЗИКА Күні: 18.01.2016ж Сыныбы: 7«А»

Сабақтың тақырыбы Үйкеліс күші,Техникадағы үйкеліс әрекетін ескеру

Сабақтың мақсаты: Оқушылар үйкеліс, оның пайдасы мен зиянын, түрлерін, үйкеліс күшін, техникадағы үйкеліс әрекеттері туралы мағлұмат беру. Оқушылардың өз бетімен білім алуына жағдай жасап, таным белсенділігін арттыра отырып, тақырыптың мазмұнын ашу. Оқушылар пәнге деген қызығушылықтарын топпен жұмыс жасау арқылы ояту. Оқушылар топта жұмыс жасау арқылы бірін-бірі сыйлауға, бір-бірінің пікірін тыңдай білуге тәрбиеленеді.Сыни ойлауы дамиды.

Негізгі идеялар Оқушыларға үйкелістің пайда болу себептері мен оны жою және үйкелістің пайдасы мен зиянын біледі. Денелердің жанасқан жерінде туындайтын және олардың салыстырмалы қозғалысына кедергі жасайтын әрекетті үйкеліс, ал осы әрекетті сипаттайтын күшті үйкеліс күші деп атайды. Үйкеліс сырғанау, домалау және тыныштық үйкелісі болып бөлінеді. Үйкелістің пайда болу себептері: жанасатын беттердің кедір-бұдыр болуы, молекулаларының өзара тартылысы. Үйкелісті азайту үшін үйкелетін беттерді өңдейді, майлайды. Үйкеліс жанасатын беттердің қандай материалдан жасалғандығына, олардың өңделу сапасына және бір беттің екінші бір бетке түсіретін қысым күшіне тәуелді болады. Дененің өзі жанасатын бетке түсіретін күшін нормаль қысым күші деп атайды. N=mg. Үйкеліс күшінің модулі қысым күшінің модуліне пропорционал. Fүйк= µN. Үйкеліс күшінің өлшем бірлігі 1 Н.

Үйкеліс,Техникадағы үйкеліс әрекетін ескеру.doc

Түр, оның дәлелдемелері. Популяция

Қарағанды облысы Шахтинск қаласы

Ә.Бөкейханов атындағы мектеп-лицей

биология пәнінің мұғалімі: Б.Т.Курманова

Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөні Курманова Б.Т. 9 «Б» сыныбы

№24 кабинет

Сабақтың тақырыбы Түр, оның дәлелдемелері. Популяция

Сілтеме Биология 9 сынып оқулығы. Алматы. «Атамұра» 2013. М.Қ.Гильманов, А.Р.Соловьева, Л.Ү.Әбшенова

Жалпы

мақсаты Жеті модульді ықпалдастыра отырып, оқушыларға түр, популяция, түрдің критерийлері мен олардың ерекшеліктерін түсінуге жағдай жасау.

Міндеттер:

Ұжымдық жағдайда ақпаратты жоғары жылдамдықпен меңгеруді ұйымдастыру; * — есте сақтау және зейінді жаттықтыратын тапсырмалар орындау; * — пәннің құндылықтарын сезінуге ықпал ету; * — өз бетінше білім алуға үйрету, ең негізгіні бөліп алу, салыстыра білуге дағдыландыру; * — өзін-өзі бақылау және бағалауға үйрету; өзін-өзі түзету біліктілігін дамыту

Мұғалімдер

үшін оқу

нәтижелері 1.Оқушылардың бірін-бірі оқытуы арқылы аталған тақырыпты меңгеріп шығу; 2.Мұғалім оқуға бағыттап отыру; 3.Оқушылардың өзін және достарын бағалау мүмкіндіктерін жасау;

сезім мүшелері.docx
түр ашық сабақ.docx

Сезім мүшелері және олардың маңызы

Қарағанды облысы Шахтинск қаласы

Ә.Бөкейханов атындағы мектеп-лицей

биология пәнінің мұғалімі: Б.Т.Курманова

Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөні Курманова Б.Т. 8 «А» сыныбы

17.11.2015 №24 кабинет

Сабақтың тақырыбы І: Сезім мүшелері және олардың маңызы.

Сілтеме Биология 8 сынып оқулығы. Алматы. «Мектеп» 2012. Е.Очкур, Л.Аманжолова, Р.Жұмабаева

Жалпы мақсаты Жеті модульді ықпалдастыра отырып, сезім мүшелерінің құрылысын,атқаратын қызметін, ролін анықтау

Міндеттер:

-бездердің адам ағзасы үшін маңызын анықтап,оның медицинадағы ролін аша біледі,адам организмдердің алмасу процестеріндегі гормондардың ролін жаңа модульдік оқыту технологиялармен көрсету. — Сыни тұрғыдан ойлана отырып ойларын жинақтайды, білімдерін қолданады. — Алған білімдерінің нәтижесін қорытындылайды, бағалайды.

сезім мүшелері.docx

М.ШАХАНОВ ЛИРИКАСЫНЫҢ ТАҚЫРЫПТЫҚ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ

ҒЫЛЫМИ-ЗЕРТТЕУ ЖҰМЫСЫНЫҢ ТАҚЫРЫБЫ:

«М.ШАХАНОВ ЛИРИКАСЫНЫҢ ТАҚЫРЫПТЫҚ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ»

ОРЫНДАҒАН: Алматы қаласы , Әуезов ауданы КММ «№117 жалпы білім беретін мектебінің 9-сынып оқушысы Мусаева Камила

Ғылыми жетекшісі: қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі

Сапарова Динара Джульбарсовна

Кіріспе

Өлең — қасиетті де киелі сөз.Осы бір ауыз сөздің астарында қаншама – мағына жатыр десеңізші. Толғақты ой, терең тебіреніспен дүрия дүниенің төрт құбылысынан сыр тартып, тұтас бір дәуір бейнесін ашып қана қоймай таңғажайып келешектің тамашасын болжай алса, онан асқан керемет қане. Ал осының алтын кілті іспетті ақындықтың жүгі де ауыр. Оны белі қабыспай биікке тік көтеру тарықпас талабы бар тума талантқа ғана тән. Сол ғана халық аңсаған арманның, халық ойы мен халық қиялының барометрі бола алады. Сол ғана өз қоғамның өз дәстүрінің айнасы болуға лайық. Жер жүзіндегі сан алуан құбылыстарды сұлу сөзбен өрнектейтін, жырында сәби күлкісіндей сыңғыр бұлақтың назы бар, жүзінде ана мейіріміндей арайлы таңның ажары айшықтана көрінген поэзияның құдіреттілігі де, міне осы. Егер данышпан сыншы Белинскийдің сөзімен айтсақ … Бүкіл әлем, гүл, бояулар, дыбыстар, бар жаратылыс, барлық өмір –поэзия дүниесі, осы құбылыстардағы құпия қуат, оларға тіршілік, ойнақы өмір беретін сырлар поэзияның тетігі мен жаны. Поэзия — әлемдік өмірдің қан тамырының соғуы, сол өмірдің қаны мен оты, жарығы мен оты. Читать далее

Қазақстанда кездесетін дәрілік өсімдіктердің м аңыздылығы

ҒЫЛЫМИ-ЗЕРТТЕУ ЖҰМЫСЫНЫҢ ТАҚЫРЫБЫ:

«Қазақстанда кездесетін дәрілік өсімдіктердің маңыздылығы»

ОРЫНДАҒАН: Алматы қаласы , Жетісу ауданы КММ «№109 жалпы білім беретін мектебінің 6-сынып оқушысы

Түктібай Айдар

Ғылыми жетекшісі: география пәнінің мұғалімі

Байгалиева Айнур Турсынбековна

Адам денсаулығын қорғау, ауруларға медициналық көмек көрсету денсаулықты қорғаудың басты мәселесі болып табылады. Жыл сайын қолданылатын дәрілік өсімдіктер саны өсуде. Олардың ішінде қазіргі уақытта онкологиялық емдеуге, қан тамыры ауруларына, туберкулез, қант диабетіне қолданылатын дәрілік өсімдіктерге көп көңіл аударылуда.

Мәденилендірілген дәрілік өсімдіктерді зерттеу мен қолдану фармацевтикалық және медициналық өндірістің дамуымен байланысты. Қазіргі заманғы жағдайларда Қазақстанның фармацевтика өндірісін ең перспективті бағыт ретінде дамыту қажет болып табылады, ол бай шикізат базасына негізделеді. Бірақ кейбір жабайы дәрілік өсімдіктердің өндірістік қорларының мөлшері аз және олар қорғауды қажет етеді. Читать далее

Жеткіншектердің мінез-құлық ерекшеліктері

ҒЫЛЫМИ-ЗЕРТТЕУ ЖҰМЫСЫНЫҢ ТАҚЫРЫБЫ:

«Жеткіншектердің мінез-құлық ерекшеліктері»

ОРЫНДАҒАН: Алматы қаласы , Жетісу ауданы КММ «№109 жалпы білім беретін мектебінің 6-сынып оқушысы

Тимурова Индира

Ғылыми жетекшісі: мектеп психологы

Мухитдинова Гульжан Мухтаровна

Балалардың мінез-құлық ауытқуларын сипаттауда қазіргі заманғы педагогикалық-психологиялық әдебиетте «девианттық мінез-құлық» термині қолданылады (латын тілінен аударғанда «deviatio» —ауытқушылық). Девианттық мінез-құлық –қалыптан ауытқушылық және ол адамның қоғам мен әлеуметтік топта қабылданған өзін-өзі ұстау нормалары мен ережелеріне сай келмейтін іс-әрекеттері мен қылықтары. Девианттық мінез құлықтың мәнін түсінуде негізгі екі ұғымды қарастырамыз-«қалып (норма)» және «қылық». Әлеуметтік қалып-бұл нақтылы қоғамда тарихи түрде қалыптасқан жеке тұлғаның, әлеуметтік топтың немесе ұйымның мінез-құлық ережелерінің мөлшері, этикет, мораль, заңдық нормалар. Басқа да құндылықтар тәрізді, әлеуметтік нормалар тұлғаның бағалау және бағыт ұстау функцияларын орындайды, мінез-құлықты реттейді және бақылап отырады. Норма-идея, идеалдар сияқты бағыттапқана қоймай, белгілі бір ереже-міндеттерді жүктейді.

Нормалардың реттеуші ықпалы-олардың мінез-құлықтың түрлерін, шарттарын, шекарасын ғана анықтап қана қоймай, сонымен бірге, қарым-қатынас шарттарын, мақсаттары мен құралдарын жасайтындығында. Читать далее

Қазақ тіліндегі мақал-мәтелдердің мағыналық тү рлері

Алматы қаласы, Жетісу ауданы
№109 жалпы білім беретін мектебінің 5-сынып оқушысы
Таубалдиева Амина

Ғылыми жетекшісі:
№109 жалпы білім беретін
мектебінің қазақ тілі мен
әдебиеті пәнінің мұғалімі
Кауменова Рысханым

_ЫЛЫМИ ЖОБА ТАУБАЛДИЕВА АМИНА АЛМАТЫ.pptx

ҚАЗАҚ АФОРИЗМДЕРІНІ ТАҚЫРЫПТЫҚ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ

ҒЫЛЫМИ-ЗЕРТТЕУ ЖҰМЫСЫНЫҢ ТАҚЫРЫБЫ:

«ҚАЗАҚ АФОРИЗМДЕРІНІ ТАҚЫРЫПТЫҚ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ»

ОРЫНДАҒАН: Алматы қаласы , Әуезов ауданы КММ «№117 жалпы білім беретін мектебінің 6-сынып оқушысы Садирова Рамилям

Ғылыми жетекшісі: қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі

Ажибекова Бижамал Курбаналиевна

Ғылыми жоба жұмысының мақсаты– афоризмдердің ежелгі заманнан қазіргі кезеңге дейінгі ұласқан көркемдік дәстүр жолы аясында ежелгі сақ, ғұн қазақ сөз өнері афоризмдерін тарихи-поэтикалық даму үдерісі желісінде қарастыру арқылы тәрбиелік мағынасын ашып көрсету.

Осы күрделі мақсатты жұмысты орындау үшін мынадай міндеттерді орындау көзделеді:

  • Афоризмдердің ежелгі және кейінгі ғасырлардағы көркемдік ойлау жалғастығы үлгілерін жүйелеу;
  • Афоризмдердің Абай және оның дәстүріндегі жаңа жазба реалистік әдебиет өкілдері шығармашылығындағы үлгілерінің көркемдік негіз болған болмысын жүйелеу.
  • Афоризмдердің ХХ ғасырдың екінші жартысындағы көрнекті прозашылар (Мұхтар Әуезов, Ғабит Мүсірепов, Ғабиден Мұстафин, Бауыржан Момышұлы, т.б. шығармашылығындағы үлгілерін жүйелеу, кейінгі жазушылар шығармашылығымен сабақтастығын, жанрлық ерекшеліктерін бағалау;
  • Қазақ поэзиясындағы көрнекті ақындар афоризмдерінің мағыналық сипатын жүйелеу;
  • Қаламгер афоризмдерінің көркемдік-эстетикалық сипатының қазіргі әдеби үдеріспен сабақтастығын саралау.

Зерттеу нысаны.Қазақ сөз өнеріндегі афоризмдер — ұлттық және жалпы әлемдік әдеби үдеріс дамуы жүйесіндегі ақыл-ой алыптарының ұрпақтарды тәрбиелеу бағдарындағы көркем сөз үлгілері.

  • Ежелгі және орта, кейінгі ғасырлар сабақтастығындағы көрнекті ақындар, жыраулар, би-шешендер, жазушылар қалыптастырған афоризмдік сөз үлгілері — ұрпақтардың көркем ойлауын, сөйлеу, жазу мәдениетін қалыптастыруға ықпал ететін эстетикалық тағылымымен ерекшеленеді. Бұл орайда, зерттеу нысанында ежелгі сақ, ғұн, түркі өркениеті, одан кейінгі орта ғасырлар, Алтын Орда, Қазақ хандығы және XIX-XXI ғғ. кезеңдеріндегі афоризмдер үлгілерінің тарихи-поэтикалық жүйесін қамтитын поэзиялық жинақтар («Қазақ афоризмдері», 2010; «Бес ғасыр жырлайды». Екі томдық, 1989,), хакім Абайдың, Мұхтар Әуезовтің, Бауыржан Момышұлының және т.б. көрнекті ақын-жазушылардың шығармалар жинақтары нысанға алынды. Читать далее

Ағылшын тіліндегі халық ертегілерінің тәрбиелік мәні

ҒЫЛЫМИ-ЗЕРТТЕУ ЖҰМЫСЫНЫҢ ТАҚЫРЫБЫ:

«Ағылшын тіліндегі халық ертегілерінің тәрбиелік мәні»

ОРЫНДАҒАН: Алматы облысы, Кербұлақ ауданы, Қызылжар ауылы, Ж.Жапаров атындағы орта мектеп

Мектепке дейінгі шағын орталығының 6-сынып оқушысы

Кожакан Дарын Дарканулы

Ғылыми жетекшісі: ағылшын пәнінің мұғалімі

Рысбекова Карлыгаш Кабиевна

Ағылшын халық ертегісіне жалпы талдау жасау Ресей, Германия және Франция елдеріне қарағанда Англияда ертегілерді жинақтау және жазып алу жұмыстары әлдеқайда кеш басталған. Ағылшын халық ертегілерінің алғашқы топтамаларын жинақтау XIX ғасырдың соңында басталған. 1854-1916 жылдар арасында ең алғашқы ағылшын халық ертегілерінің жинақталған екі томы Джозеф Джекобсқа тиесілі болған.

Ағылшын фольклор үйірмесінің президенті Джозеф Джекобсқа ағылшын халық ертегілерін жинақтау өте қиынға түсті, өйткені ертегілердің көбісі ұмытылып кеткен еді. Германиялық ағалы-інілі Гриммдер, Франциялық Шарль Перро немесе Ресейлік А.Н.Афанасьевтер сияқты Джозеф Джекобс ертегілерді әдеби өңдеуден өткізбеді. Ол өзінің алдына ертегілерді өз тыңдаушыларына халық қалай жаратқан болса, солай жеткізуді мақсат етіп қойды. Көптеген прозаиктерді, ақындарды және драматургтерді қанағаттандырған нәрсе ағылшын халық ертегісінің отандық фольклорға өте бай күйінде Англияға танымалдығы болды. ХIX-XX ғасырларда бұл жанр үшін өз ақындық шабыттарын тапсырған албандықтар қатарына: Чарлз Диккенс,Уильям Мейкпис Теккерей, Льюис Кэрролл, Эдвард Лир, Оскар Уайлд, Редьярд Киплинг, Беатрис Поттер и Памела Трэверс, Джеймс Барри, Алан Милн, Джон Толкин, Дональд Биссеттер болатын. Айнаның арғы бетінде болып келген Алисаның, Мэри Поппинстің, бақытты Ханзада мен Питер Пэннің, қонжық Винни-Пух және ізгі ниетті ергежейлілер образдарының дүниеге келуіне халықтан шыққан әдемі қиялдар негіз болған. Читать далее

Ауылшаруашылығындағы паразитпен кұрес жүргізуд ің қолайлы түрлері

ҒЫЛЫМИ-ЗЕРТТЕУ ЖҰМЫСЫНЫҢ ТАҚЫРЫБЫ:

«Ауылшаруашылығындағы паразитпен кұрес жүргізудің қолайлы түрлері»

ОРЫНДАҒАН: Алматы қаласы , Жетісу ауданы КММ «№109 жалпы білім беретін мектебінің 7-сынып оқушысы

Кахарманова Аружан Дауреновна

Ғылыми жетекшісі: биология пәнінің мұғалімі

Тасқынбаева Ұлжан Базарбайқызы

Зиянкестерадам мен жануарлар организмінде әр түрлі ауру қоздырғышын таратып, өсімдіктердізақымдайтын жәндіктер мен жануарлар тобы.

Зиянкестер адамға, малға, орман және ауыл шаруашылықтарына үлкен зиян келтіреді. Адам мен жануарлар зиянкестеріне, негізінен, паразиттер, түрлі жәндіктер (улы жыландар, улы өрмекшілер, қансорғыш жәндіктер, т.б.) жатады. Ауыл шаруашылығы зиянкестері – егістік пен табиғи өсімдіктерді зақымдап, түрлі аурулар таратады.

Бұларға негізінен кемірушілер, бауыраяқты ұлулар, жұмыр құрттар (нематодтар), т.б. жатады. Мысалы, қырыққабаттықырыққабат ақ көбелегі мен қырыққабат қара күйесі, асқабақты – ұсақ шыбындар, қызылшанықызылша бүргесі, баялды(баклажан) мен картоптыколорадо қоңызы зақымдайды.

Жиі кездесетін түрлері: шаянтәрізділер, көп аяқтылар және өрмекшітәрізділер. Көптеген дақылдардың өнімдеріне үлкен зиян келтіретін көпқоректілер: шегірткелер, шілделіктер, күздік көбелек, шалғын көбелегі,шыртылдақ қоңыз, қара қоңыз, т.б. Зиянкестер – өздерінің биологиялық ерекшелігімен, түрлерінің көптігімен, өсімталдығының жоғарылығымен және өсіп-өну процесінің шапшаңдығымен ерекшеленеді. Зиянкестердің таралуы және олардың кешенді түрлерінің бірлестігі, бір егістікте қалыптасуы, қоршаған ортаның жағдайына және сол ортаға бейімделуіне байланысты. Читать далее